STEAM教育风靡世界 在中国的正确打开方式是啥？

STEAM教育可以提升孩子哪些能力？

1、激发好奇的天性和主动探索能力

2、培养孩子各方面技能和认识能力

3、在动手实践过程中培养创新意识

4、引导同伴之间的合作和强调解决问题的能力

5、重视对“艺术”文化软实力的培养

6、创造机会让孩子去发展有趣的创意思维

中国的steam教育正确打开方式是啥？

尽管我国学校在努力地通过信息技术促进各学科教学内容和模式的变革，让孩子在信息技术课上玩创造：几个发光二极管、几根导线、几只彩色小灯泡，加上开关、门铃、木板、小车轮、各种各样的装饰材料……老师在黑板上画了一张串联电路图，孩子们手脑并用地鼓捣起来！

但是，我们的“STEAM教育课程”师生之间的教学互动大多是停留在知识的传递上，却没能把各个学科融会贯通；我们往往过于重视和提升孩子的动手实践能力，而创新意识却没有得到增强！

近年，国内STEAM教育的创新运动在渐渐开始生根发芽，诸如鲨鱼公园的科技教育，VEX机器人、乐博、萝卜太辣机器人教育，以及3D打印的创客教育等等。但是国内STEAM教育机构质量参差不齐，把STEAM教育等同于机器人教育、创客教育，这些都是对STEAM教育的误解。主要表现在三方面：

• 教育理念误导：使用乐高教具器材平台的“乐高”品牌旗号，宣传乐高搭建课程，避谈STEAM教育课程才是教育的本源。

• 教学方式偏颇：老师做模型，教搭建，孩子亦步亦趋按步骤学搭建，孩子的课堂目标只有动手搭建，缺乏动脑探索，这违背STEM教育“动手动脑的探索式”教学宗旨。

• 课程设计拔苗助长：过分强调结果呈现而忽视过程引导，违背STEM教育“畅流理论”。比如将6岁课程给4岁孩子上，搭建模型看起来会比同龄的宏大壮观，以结果取悦家长。孩子的挑战性过大，挫折感过强，自己无法动手和思维，只有模仿老师或者老师帮助搭建，长期以往，孩子的课程兴趣会下降和生厌。